机会是给有准备的人

发布日期: 2012/6/30  作者: 上海师大基金会   浏览次数: 1864   返回



凤光宇,上海师范大学历史系78级毕业。上海市特级教师、特级校长,现任嘉定区教师进修学院党总支书记、院长;是上海市普教系统历史名师培养基地一期、二期、三期的主持人,上海市中小学骨干教师德育实训基地主持人,上海师范大学特聘教授,华东师范大学网络教育学院兼职研究员,上海市教师学研究会历史专业委员会主任委员、上海市中学历史教学研究会副会长、嘉定区学术技术带头人、上海市二期课改初中和高中历史教材特约撰搞人、历史教师教学参考用书主编,上海市中学教师高级职务资格评审委员会历史学科论文评审专家组成员;曾被评为全国模范教师、上海市优秀教育工作者。
忆师大岁月认真好学奠基础
记:您是在高考恢复之后的第二年,就考入上海师范大学的?
凤:对,我是1978年考入上海师范大学的,当时叫上海师范学院,开始了在历史系的学习,1982毕业。当时我们读书非常认真,很珍惜学习机会。因为我们很多人都做过工人或农民,如我在读大学前就做过五年的工人。
记:您之前在工厂里工作的?这还真不知道呢。您在工厂里主要做什么呢?
凤: 那时中学毕业,也就相当于现在的初一水平,就到安亭汽车厂做了工人,现在安亭汽车厂已经是国家知名的重要汽车工业基地。我当时主要是制作汽车的铁皮外壳。
记:当时工人待遇不错,应该是很多人都很羡慕的,那您怎么又想起来考大学?
凤:虽然工厂工作很累,但是待遇是不错,工人阶级地位是很高的,工资是36元,不会发财,也绝对想不到发财,生存还是不成问题的。只是后来有高考了,一个青年,总是希望读大学。正好有机会,就去考了。
在工厂工作过程中,我的各方面能力都得到锻炼。我一开始是学徒工,又要抡锤又要烧焊,整整三年,工资18元,没什么升迁机会。满师后,我做了班组长和团委宣传委员,要出黑板报,写宣传文章,布置展览橱窗,这些事当时没什么人愿意做,我只能自己做。我常常一人把小报、黑板报做下来,既写文章、又抄写,还要美化。完成工作的同时,也锻炼了我的归纳和写作能力。
有这样一件我终身难忘的事。有一次,正值周恩来同志去世,厂党委要我把周恩来各时期的照片用图钉定在橱窗里,我一个人用了一个多小时把几十张照片用图钉定好,手都磨破了。在定的过程中,我把他在新民主主义时期的各项活动都了解了。后来在大学考试时,历史试卷上有一个题目,列举周恩来在新民主主义革命时期的8件大事,我就回忆起当时定过的周恩来图片展,结果这题得了高分。我还想起考政治时,题目要求写出“三大纪律八项注意”。好在当时都要求唱《三大纪律八项注意》歌,结果一边哼歌一边答题,到也自得其乐。我们没有经历过正规的中学学习,考大学都是靠自学。
所以说,坚守好岗位,做些别人不愿意做的事情,可能一时间不能显示效果,然后随着时间的推移,我们有可能会有收获的。做工人的时候,我们干得都是体力活,晚上加班很多,挺过来的过程中锻炼出的艰苦奋斗的优秀品质,对将来的发展都很有用。
记:晚上都还时常加班,那您高考复习又在自学,都是怎么找时间学习的?
凤:一般都是晚上看书。当时也没有什么学习方法的,都是靠背的。
记:那时高考的竞争也很激烈的吧?
凤:当时的高考题目没有现在这么难,但是竞争也是很激励的,大概23个人竞争一个大学名额。因为有工作和激励竞争的经历,我们都非常珍惜大学学习,读书非常努力。那时,我们经常去晚熄灯的公用教室占位置,争借书卡。
记:好像您那时候,大家的学习热情都特别高,现在的学生好像找不到那种感觉了。
凤:一是对知识的渴望,要多读书,补上失去的时光。二是都知道不刻苦就会落后,会被人看不起。第三个是希望将来出来能够找份好工作。我们的目标是能在大学做教师,到国家机关做干部,或者进重点中学教书。上师大的老师教书都很认真,历史系的老师在上海甚至全国都是很有名的,对我们的影响很大。
记:有没有对您影响特别大的老师?
凤:有两位老师是影响很大。一位是陈应疁老师,全国著名的宋史专家。他的治学精神,对学生的态度,讲课风度都给我们留下了很深的印象,是我们学习的榜样;还有李培栋老师,(后来他做过上师大的教务长)他曾经给我们做过一次报告,我到现在都记得很清楚。他说:做科研是一个学生发展过程中所必须的工作,做科学研究过程就要像链条一样,一环一环扣紧(他在黑板上画了一串链条),选题、研究、撰写、修改等,这些事情都要串起来,最终形成一篇论文。
记:那您当时在读书期间,也做科研写论文吗?
凤:做的。选修课也都是要写报告和论文的。但当时的和现在相比,显然现在要求高多了。
记:专业课之外,您还喜欢涉猎什么别的知识呢?
凤:我们在上师大学习时,早上都会很早起读英语。在稻田边,找个相对僻静的角落,边读边背。那时的上师大东部周围都是农田,有孱孱流水的小河,有成群的牛羊,有时农民的牛还到操场上吃草呢。
记:当时您这么重视英语学习?
凤:是的,大家希望能把英语学好,出国出去看看。我们82级有41个同学,后来分为四个部分,四分之一在大学做教师,都已经是教授了,有些还做了系主任;四分之一出国了;四分之一是中学教师,当时的工作是分配的,现在都是骨干教师;还有四分之一是做了干部,大部分人都很有成就。
记:那当时您还有没有参加别的课外活动?
凤:课余活动是比较丰富的。参加体育活动比较多,打排球、打羽毛球、还有游泳;也学习跳交际舞、看电影,当时东部礼堂的电影票才8分钱。
教书三十载不断创新攀高峰
记:您当时毕业之后,是分配到学校当老师?
凤:对的,我被分配到嘉定县中学做历史老师。从市区到郊区还是有落差的,但是我们是以国家利益为重,希望为历史教学事业作出贡献,也能安心在不同的地方工作。
记:您刚开始教学时候,得心应手吗?
凤:我是有工厂工作实践经验的,适应中学历史教学不成问题,也逐渐教出了个人的特色。我的特色就是情景探究式教学。
记:那时候就已经提出了这些教学理念了吗?我们现在都还用呢。
凤:都是自己探索出来的。一开始我发现学生不爱学历史,原来是教师把历史课上得干巴巴的。我就通过讲故事,吸引学生兴趣,实际上就是创设了语言情景。后来我开始创设其他情景,如把剪报下来的图片、地图等复印透明纸上,制作出投影片,在课上放映给学生看。为了解决放映片不能动的问题,学做动感地图。在教学红军长征时,我花费了2个晚上做了抽插式地图“红军长征示意图”,教学收效非常好。制作抽插式地图的也锻炼了我的动手能力,如写毛笔字,整体设计,切割纸张,粘合成型。后来随着教学的进步,我也用发光二极管做了示意图,大大提高了历史课的教学质量。
记:您还用过什么样的方式来进行教学?
凤:我较早开始实验历史课本剧教学。情景探究式教学应该让学生动起来,我的落脚点是学生的课本。起先我让学生分角色朗读课文。后来还要求学生找材料,结合课本来说说课文内容。再后来要求几位学生到讲台,面对同学表演历史课本剧。如《北魏孝文帝改革》一课,学生制作了简单的面具,分为孝文帝和大臣,讨论到底要不要改革。这就是一个教学的发展过程,也是培养学生能力的过程。
记:进行角色扮演,课堂时间控制不好的话,会不会浪费时间,最后知识的掌握也不一定会好?
凤:不会的,必须清楚这个角色的要点,关键是如何引导学生,事实上学生是很聪明的,只要他们感兴趣,一点就通。
记:那时会不会有很强的成就感?
凤:做老师成就感是学生取得成绩。当学生参加历史知识竞赛,获奖了,学生历史考试取得了好成绩,高中历史会考得A、B多了,我都会很高兴。,我感到特别有成就感是学生喜欢历史,课余和你交流历史,高考要考历史。
记:人们都说,教师是人类灵魂的工程师,对学生的感染力还是很大的。
凤:是的,人格魅力是综合的。一位教师的知识水平、教学能力、为人处世对学生影响感染很大,这就是我们一直强调的育人。
记:您现在也应该在做一部分的管理工作吧,但是一直是坚守在教育岗位上吧?
凤:作为院长,我做的主业是管理。但是我热爱教师职业、热爱历史教学,我许多时间还是工作在历史教学和研究上。我主持的上海市历史名师培养基地、初中历史德育实训基地和历史教师培训者的培训工作就是具体体现。
记:其实您的身份也是有所转变的,由学生到教师,由教师到校长,您是如何去看待这些转变的?
凤:身份的转换是工作岗位的变化,首先是适应,一个单位有一个单位的情况和文化。只有适应以后再进行改革,然后再发展。
记:作为一名历史教师,你现在做的很成功,做到这一步,您有什么秘诀可以和我们的同学们讲讲吗?
凤:第一,要坚持终身学习。时代在发展,历史教学也在不断与时俱进,不学习一定会落后。二要宽阔教学视野。一个有一定经验的教师不能老是抱着经验不放,要有前瞻性。如果历史教师只局限于本学科的话是有缺陷的,现在很多学科都是相互促进的。三要向群众学习,和教师同事和睦相处,以和平心态向老教师学习,很多东西都是教师在辛苦工作中创造出来的,是有发展价值的。四要放平为人心态。很多成功都有一定的偶然性,不要刻意去追求,得到是很好的,得不到也没关系。知足者常乐,要有感恩之心。五要有生活情趣。改革开放后我们的生活质量提高飞速,你们的生活和我们当时的生活是不能比的。我们应该有美好生活,只有有生活情趣的人才会在各方面有成就。
记:回顾这30年的教学经验,您认为好的历史老师需要具有哪些品质?
凤:好的。第一,历史教师要有良好师德,正确的价值观,这是根本。第二,要有健全历史本体性知识,尤其是历史学科,随着考古的发现和研究的深入,会不断有新的成果出现,不更新历史知识,会对历史教学带来积极的影响。第三,要有好的教学方法,要根据实际在教学中不断探究适合你和学生的方法,就是说你如何教会学生,培养学生的各种能力。第四,终身学习的理念和行为。一个人无论发展到哪里,只要想进步,就得不断地坚持终生学习。一个人越是有一定的成就,越是要加强学习,向实践学习,向老师学习,向书本学习。在终身学习当中,我强调反思的三个层面,层面一要反思自己的教学,课堂教学;层面二要反思教法,在教学程度上提升到方法,也就是从理论到实践再到理论。层面三要反思自己的发展,如何在教学的道路上确定一个切合实际的目标,更好地往前走。
记:您工作那么繁忙,都是用什么途径学习最新的历史知识的?
凤:看书看杂志,听研究专家的报告,和同行交流,从其中再选择一些内容进行深入的了解。特别是我在主持的上海市历史名师培养基地工作中,我和学员是同步学习的。
回校任教授感恩知足享人生
记:您还是上师大的特聘教授?这是在什么样的机缘巧合下又回到母校的?
凤:现在师范学生出来不能很好的胜任中学教学,都要进行新教师培训,说明大学教育和中学教学之间有距离,所以希望中学的优秀教师到大学去教学,缩小距离。2009年,上海市教委组织专家评审,在优秀特级教师中聘请了一批大学特聘教授,为大学生上课、指导教学实习工作。
记:您主要给学生上什么课程呢?
凤:我每学年去上师大人文学院,为大三学生上《中学历史教材研究》课,把中学的历史教材和教学研究情况告诉学生,让师范生为将来怎么来做好教师作准备。同时,我还每年指导学生的实习预讲,到部分学生实习学校去看他们,促进他们理论结合实际。
记:那您当时读大学时,也是有实习的吧?
凤:当时我们的实习是一个多月,住在中学的。第一步,先在上师大备课,老师指导,同学互助,每人都上试教课。第二步,到实习学校听带教教师的课,学生再试教。第三步才是上课,课后听带教教师和同学的指导。整个实习期间都有上师大教师全程指导,这样对以后走上工作岗位进行教学有很大的帮助。现在的学生都是自己找实习学校,只要求离家近,不要求学校好,这是形成学生教学功底不够扎实的原因之一。上师大是师范性大学,不能失去自己的特色。
记:那您接触下来,觉得存在什么样的问题?
凤:现在上师大学生到学校工作后最大的问题是缺少把自己掌握的知识传授给中学生的方法。这些大学生的历史知识,包括研究能力可能比我们当时强些,但是现在大学生的实习只是两张皮,我归教我教,学生懂不懂我不管。中学小学重要的任务是把课本中的知识,通过老师的表述,通过各种教学行为,让学生掌握,内化成学生自己的知识。并且通过习题,考试,让学生把这种能力知识再表现出来。
记:聊了这么多工作上的事情,之前您也强调要有生活情趣,工作之外您都在做什么呢?
凤:爱好是体育运动,打羽毛球、打乒乓球,天天游泳,这对一个人是身心发展都会很好的。也听听音乐,看看电视,网上玩玩游戏。现代人工作生活都要兼顾。
    后记:
对凤老师的采访,是在冬日阳光暖暖的午后,这是很惬意的一次采访。还记得当时他站在走廊里背着阳光远远迎接我们的样子,这让我们有些受宠若惊。在采访中,凤老师表述条理清晰,侃侃而谈。临别时,凤老师还笑说我们将来就业可以考虑嘉定,那里环境好,当老师、找朋友是很抢手的。当时曾希望凤老师给我们写个他的格言,他笑着拒绝了,说这个没有多大的意思嘛。后来在翻看他资料的时候,看到他曾说过这句话,机会是给有准备的人,觉得真是恰如其分。
 

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