6月23日，庆祝上海师范大学文史学科服务基础教育七十年主题大会暨“未来教育家”培养论坛在上海师范大学徐汇校区隆重举行，来自北京、上海、浙江、江苏等地的近百位基础教育研究专家、特级校长、特级教师出席会议。会议由人文学院党委书记潘黎勇主持。
在开幕式上，上海师范大学党委书记林在勇，校友代表、第九届国家督学、中国教育学会原副会长、上海市教育功臣张志敏，上海师范大学人文学院院长查清华分别致辞。
林在勇在致辞中指出，上海师大中文、历史两大学科名师辈出，学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等各方面硕果累累。七十年来，文史学科始终坚守教师教育特色，源源不断地为上海乃至全国的基础教育输送骨干人才。他提出“加强党的领导，立足教育首要和根本问题”“突出第一标准，抓牢教师队伍建设基础”“坚持守正创新，把握正确思想方法”这三个思想共识，期望建设一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，为加快建设教育强国做出更大贡献。
张志敏回顾了在上海师范大学中文系求学的经历，表示在上海师大所学习的“严谨求实”的为学之道、“尊重学生，热爱教育”的为师之道坚定了自身扎根教育行业的决心。他肯定了上海师大文史学科成立70年来为上海乃至中国基础教育领域所做出的巨大贡献。
查清华认为，召开这次会议一方面是为了回顾文史学科的发展历程，传承师道精神，弘扬师范特色，另一方面希望共同探讨如何面向新时代、面向基础教育改革的趋势，培养适应基础教育新需求的师范人才。
在主题发言环节，复旦大学哲学社会科学一级教授、文科资深教授陈思和，教育部历史学科教学指导委员会副主任、复旦大学文史研究院院长章清，华东师范大学终身教授、国务院学科评议组成员谭帆，北京大学中文系教授、语文教育研究所所长汪锋，上海市教育功臣、上海市实验学校校长徐红，上海市“为人为师为学”重点宣传先进典型、复旦大学附属中学副校长李峻六位嘉宾依次发言。
陈思和聚焦“学科建设与教师教育”，阐述了人文学科的性质与功能，及其从古至今的发展脉络与历程，深入分析了在目前科技高速发展的新时代，人文学科教育与建设的现状与转型之路，认为人文学科在为国家培养人才、为服务国家建设中发挥着至关重要的作用。
章清围绕“如何提升学生对历史的想象力”，从“重建历史所依赖的‘史料’”“如何认识与表述历史”“历史知识的‘生产方式’”三方面对为何要注重培养对历史的想象力展开讨论，明确提出当下历史教育所要求的“核心素养”，这也是文史学科服务基础教育需要高度重视的问题。
谭帆着眼于“师范生培养的传承与创新”，陈述了师范生培养过程中存在的现实问题，认为应将师范教育与人文专业知识教学有效结合起来，应关注通识教育课程的质量，同时提出了导师制、读书会制、双论文制、经典阅读等行之有效的经验举措。
汪锋探讨了“智能时代与语文教育”，他从语文与信息表达延伸到智能时代的媒介变革，分析了面对面交流与数字交流在存在的差异，阐述了语文教育在信息爆炸的21世纪所面临的挑战，提出了如何重构语文及语文教育的思考。
徐红以“从师范生到正高级教师——上实教师专业发展之路”为题，结合上海市实验学校的办学思想和发展目标，阐释了基础教育领域教师专业自主发展模式与“实证研究能力提升”“学科教研能力提升”“自主发展能力提升”的培养策略。
李峻立足于“学术素养视阈下的教师修为”，表示以“探究、思维、表达”为核心的学术素养是推动教师专业成长的重要因素，期望教师能够用专业的眼光发现问题，用专业的方式解决问题，培养学生“我们如何知道”“我们如何认识”“我们如何解决”的思维方式。
大会安排了向1958级中文系援藏校友代表致敬的环节。这批校友是上海师范大学建校后首批援藏毕业生，共有19人。他们以自己的言行忠诚地实践了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，体现了上海师大学子的责任与担当。上海师范大学副校长李晔为援藏校友代表颁赠他们在校读书期间的学籍卡影印件。潘黎勇对两位校友代表进行了现场采访。
李晔副校长作总结致辞。他指出，上海师大文史学科底蕴深厚，为国家教师教育事业做出了重要贡献。在中国式现代化道路上，在人工智能时代背景下，探讨面向未来的文史学科发展路径恰逢其时，上师大将充分吸收与会专家学者意见，将老一辈的援藏精神融入弘扬教育家精神的实践中，创造人工智能时代下师范生培养新范式。
在下午举行的“未来教育家”培养论坛中，华东师范大学教授王意如、浙江大学教授刘正伟、南京师范大学教授黄伟、西南大学教授魏小娜、北京师范大学教授李煜晖，以及凤光宇、陈赣、方勇、郑朝晖、孙赤婴、邵清、范飙、曹刚、薛峰、朱志浩、吴国章等学者、名师，围绕“教育家精神如何引领卓越师范生成长”“基础教育与高等教育一体化高质量发展”“数字教育赋能创新人才培养”等议题展开探讨。
七十年栉风沐雨，七十年薪火相传。今天，在上海师范大学教师教育创新和优势学科提升两大优先战略的引领下，中文、历史学科将进一步对标国家基础教育改革需求和上海经济社会发展需求，坚守传统，凝练特色，探索人才培养的新路径、新方法。